疫情期间，教育部开展了“停课不停教，停课不停学”，外国语学院的任课老师从一开始的焦虑、忐忑，到现在慢慢进入正常的教学轨道，经历了彷徨与成长。
    大外部的吴小梅老师提出外国语学院云课堂“以产出为导向，以思政为落脚”的教学理念。教学内容的设计以学生的口头和笔头的产出为导向。语言是一种工具，要以学生能表达自己的思想，以增强跨文化交际能力为导向。
    老师们分解学习任务，课前发送思考题，通过教学平台检测学生的进度和学习效果。针对资料中的难点，先让学生用英语讲解、发表自己的想法，再通过批改网布置难易度相符的作文。教学过程中结合当前的疫情和相关思政内容，注重学生的思辨能力地培养（critical thinking）， 给予学生充分的发言权。学习任务在“输出——输入——输出”这样环环相扣的方式中得以实现。
    线上教学的优势是可以更清晰地听到每位同学的英语发音。平时不敢发言的同学变得更加积极和活跃。大数据可以实时给出同学们的学习时长，学习成绩等，利于更好地培养了学生自主学习的能力。但这样的模式也对老师的课堂设计提出了更高的要求。需要老师对布置的预习资料、复习巩固的作业或测试、线上所学的内容都要有很好的把握，更重要的是如何有效拓展学生的视野，激发学生的思考，并让学生乐意用英语分享出来。