为深化英语师范生对学习活动观的理解，提升基于新课标的单元整体教学设计能力，3月12日下午，外国语学院特邀台州学院附属中学高级教师钱明姝，于临海校区A2教室，为23级英语教育学生开展主题为“英语学习活动观指导下的初中英语教学设计与思考”讲座，从活动观内涵解读、典型课例剖析、教学设计规范及实习建议四个维度，系统阐释在课堂教学中落实核心素养的培育路径。

讲座现场

讲座伊始，钱老师以布鲁姆认知目标分类学为理论支撑，阐释活动观的核心要义：以学生为主体，引导学生在主题意义探究中，经历“学习理解—应用实践—迁移创新”三类层层递进的认知过程。在课例分析环节，她以“Away from danger”听说课等为例，直观展示围绕主题设计从词汇感知、情境对话到安全宣传展示的进阶活动。针对教学设计，钱老师系统梳理教案撰写规范，强调教材分析应从What、Why、How三个维度展开，学情分析可借助KWL框架，教学目标需围绕核心素养四要素分层制定。最后，她从听课方法、心理准备、师生相处三方面为实习生提出实用建议。

此次讲座，钱明姝老师以深厚的理论功底、丰富的案例解析和实用的方法指导，为师范生搭建从“理解活动观”到“设计活动观”的桥梁。